NCERT Solutions for Class 8 Hindi Chapter 3 एक आशीर्वाद (PDF) – 2026-27

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NCERT Solutions for Class 8 Hindi Chapter 3 एक आशीर्वाद

• Class: Class 8
• Subject: Hindi
• Chapter: Chapter 3 – एक आशीर्वाद
• Textbook: मल्हार (NCERT)
• Study material: NCERT Solutions – questions with answers, free PDF

These solutions answer all the exercise questions of Chapter 3 एक आशीर्वाद — including the in-text questions, short-answer and long-answer questions, and activities — with complete explanations so you can follow the method, not just the final answer. Read the full solutions below.

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Questions Covered in This Chapter

These NCERT Solutions answer all 28 questions of this chapter. The questions solved are:

1. (क) निम्नलिखित प्रश्नों के उपयुक्त उत्तर के सम्मुख तारा (★) बनाइए। कुछ प्रश्नों के एक से अधिक उत्तर भी हो सकते हैं। 1. कविता में किसे संबोधित किया गया है? • युवा वर्ग को • नागरिकों को • बच्चों को • श्रमिकों को
2. 2. “तेरे स्वप्न बड़े हों” पंक्ति में ‘स्वप्न’ से क्या आशय है? • कल्पना की उड़ान भरना • आकांक्षाएँ और रुचियाँ रखना • बहुत-सी उपलब्धियाँ पाना • बड़े लक्ष्य निर्धारित करना
3. 3. “उँगली जलाएँ” पंक्ति में उँगली जलाने का भाव है— • चुनौतियों को स्वीकार करना • प्रकाश का प्रसार करना • अग्नि के ताप का अनुभव करना • कष्टों से नहीं घबराना
4. 4. “अपने पाँवों पर खड़े हों” पंक्ति से क्या आशय है? • अपने पैरों पर खड़े होना • सफलता प्राप्त करना • कठिनाइयों का सामना करना • आत्मनिर्भर होना
5. (ख) हो सकता है कि आपके समूह के साथियों ने अलग-अलग उत्तर चुने हों। अपने मित्रों के साथ चर्चा कीजिए कि आपने ये उत्तर ही क्यों चुने?
6. कविता में से चुनकर कुछ पंक्तियाँ स्तंभ 1 में दी गई हैं। उन पंक्तियों के भाव या संदर्भ स्तंभ 2 में दिए गए हैं। पंक्तियों को उनके सही भाव अथवा संदर्भों से मिलाइए। स्तंभ 1 — 1. भावना की गोद से उतरकर जल्द पृथ्वी पर चलना सीखें 2. हर दीये की रोशनी देखकर ललचाएँ 3. चाँद-तारों-सी अप्राप्य सच्चाइयों के लिए रूठना-मचलना सीखें 4. …हँसें/मुसकराएँ/गाएँ | स्तंभ 2 — 1. विविध ज्ञान के प्रति आकृष्ट होना और उसे पाने की ललक होना 2. सपनों को आनंद और मुस्कुराहटों में बदलें। कठिन परिस्थितियों में भी मनोबल बनाए रखें। 3. भावनाओं में न बहकर वास्तविकता का सामना करना 4. असंभव से लगने वाले लक्ष्यों के लिए हठ और प्रयास करना
7. पाठ से चुनकर कुछ पंक्तियाँ नीचे दी गई हैं। इन्हें ध्यानपूर्वक पढ़िए और इन पर विचार कीजिए। आपको इनका क्या अर्थ समझ में आया? अपने विचार अपने समूह में साझा कीजिए और लिखिए— (क) “जा, / तेरे स्वप्न बड़े हों”
8. (ख) “जल्द पृथ्वी पर चलना सीखें”
9. (ग) “चाँद-तारों-सी अप्राप्य सच्चाइयों के लिए / रूठना-मचलना सीखें”
10. अपने समूह में मिलकर चर्चा कीजिए— (क) कविता में सपनों के बड़े होने की बात की गई है। आपके अनुसार बड़े सपने कौन-कौन से हो सकते हैं और क्यों?
11. (ख) “हर दीये की रोशनी देखकर ललचाएँ/उँगली जलाएँ” पंक्ति में सपनों और लक्ष्यों को पूरा करने के लिए ललक की बात की गई है। ललक के साथ और क्या-क्या होना आवश्यक है और क्यों? (संकेत— योजना, प्रयास आदि)
12. (ग) कल्पना कीजिए कि आपका सपना ही आपका मित्र है। आपको उससे बातचीत करनी हो तो क्या बात करेंगे?
13. (घ) यदि आप किसी को आशीर्वाद देना चाहते हों तो आप किसे और क्या आशीर्वाद देंगे और क्यों?
14. इस कविता में सपने को मनुष्य की तरह हँसते, मुसकराते, गाते हुए बताया गया है। ध्यान से देखें तो इस कविता में इस प्रकार की अन्य विशेषताएँ भी दिखाई देंगी। उन्हें लिखिए और कक्षा में उन पर चर्चा कीजिए।
15. इस कविता के आरंभ में एक ही संज्ञा शब्द है ‘स्वप्न’। इस शब्द को केंद्र में रखते हुए अनेक क्रिया शब्दों का ताना-बाना बुना गया है, जैसे— चलना, रूठना, मचलना, सीखना, हँसना, मुस्कुराना, गाना, ललचाना और इस प्रकार कविता पूरी हो जाती है। आप भी किसी एक संज्ञा शब्द के साथ विभिन्न क्रिया शब्दों का प्रयोग करते हुए अपनी कविता बनाकर कक्षा में सुनाइए। उदाहरण के लिए— बादल को / घिरते देखा है, / गरजते देखा है, / बरसते देखा है, ____________ ।
16. इस कविता का शीर्षक ‘एक आशीर्वाद’ है जो कविता में कहीं भी प्रयुक्त नहीं हुआ है। यदि इस कविता की ही किसी पंक्ति या शब्द को कविता का शीर्षक बनाना हो तो आप कौन-सी पंक्ति या शब्द चुनेंगे और क्यों?
17. (क) नीचे दिए गए रिक्त स्थानों में ‘स्वप्न’ से जुड़े शब्द अपने समूह में चर्चा करके लिखिए— (पुस्तक में ‘स्वप्न’ को केंद्र में रखकर एक शब्द-जाल दिया गया है, जिसमें ऊपर की पंक्ति में 4, बीच की पंक्ति में 3 और नीचे की पंक्ति में 2 — कुल 9 रिक्त खाने हैं।)
18. (ख) कविता में से चुनकर कुछ शब्द नीचे दिए गए हैं और उनके सामने कुछ अन्य शब्द भी दिए गए हैं। उन शब्दों पर घेरा बनाइए जो समान अर्थ न देते हों— पृथ्वी: धरा, वसुधा, अवनि, सुता | चाँद: मधुकर, शशि, निशाकर, मयंक | तारे: नक्षत्र, सोम, तारक, उडुगण | रोशनी: प्रकाश, लालिमा, उजाला, आलोक | स्वप्न: सपना, इच्छा, यथार्थ, कल्पना | दीया: दीन, ज्योति, दीपक, प्रदीप
19. ‘आना’ और ‘जाना’ दो महत्वपूर्ण क्रियाएँ हैं। कक्षा में दो समूह बनाइए। एक समूह का नाम ‘आना’ और दूसरे समूह का नाम ‘जाना’ होगा। अब अपने-अपने समूह में इन दोनों क्रियाओं का प्रयोग करते हुए सार्थक वाक्य बनाइए और उन्हें चार्ट पेपर पर चिपकाकर अपनी कक्षा में लगाइए।
20. हँसें-मुसकराएँ-गाएँ — अपने किसी एक दिन की समस्त गतिविधियों पर ध्यान दीजिए और अपनी डायरी में लिखिए कि आप दिनभर में कब-कब हँसे, कब-कब मुसकराए, कब-कब गाए, कब-कब रूठे, कब-कब मचले?
21. (क) कविता के माध्यम से बड़े लक्ष्य निर्धारित करने और उन्हें पूरा करने का आशीर्वाद दिया गया है। दिन-प्रतिदिन के जीवन में आपको अपने माता-पिता, अध्यापक एवं परिजनों से किस तरह के आशीर्वाद मिलते हैं? अपनी लेखन पुस्तिका में लिखिए।
22. (ख) आप भी अपने से छोटों के प्रति किसी न किसी प्रकार से शुभेच्छा प्रकट करते हैं, उन्हें लिखिए।
23. (क) आप क्या करना चाहते हैं और क्या पाना चाहते हैं? उन्हें एक परची पर लिखें। परची पर अपना नाम लिखना आवश्यक नहीं है। अपने अध्यापक द्वारा लाए गए डिब्बे में अपनी-अपनी परची को डाल दें। अध्यापक एक-एक करके इन परचियों पर लिखे सपनों को पढ़कर सुनाएँ। सभी विद्यार्थी अपने-अपने सुझाव दें कि उन सपनों को पूरा करने के लिए— • किस तरह के प्रयत्न करने होंगे? • किस तरह से योजना बनानी होगी? • किससे और किस प्रकार का सहयोग लिया जा सकता है? • लक्ष्य-प्राप्ति में संभावित चुनौतियाँ कौन-कौन सी हो सकती हैं?
24. आपके माता-पिता या अभिभावक आपकी आवश्यकताओं और इच्छाओं को जानते-समझते हैं। वे उन्हें पूरा करने के लिए यथासंभव प्रयत्न करते हैं। अपने माता-पिता या अभिभावक से उनके द्वारा देखे गए सपने और इच्छाओं के बारे में पूछिए कि वे क्या-क्या करना चाहते थे या चाहते हैं? नीचे दी गई तालिका में उन सपनों को लिखिए। आप इस तालिका को और बढ़ा सकते हैं। (तालिका — ‘घर के सदस्यों के सपने’: माता, पिता, दादा, दादी, नाना, नानी, बहन, भाई)
25. प्रतिदिन की आवश्यकताओं को पूरा करने में बहुत-से लोग सहयोग देते हैं, जैसे— शाक विक्रेता, स्वच्छताकर्मी, रिक्शाचालक, सुरक्षाकर्मी आदि। इनमें से किसी एक से साक्षात्कार कीजिए और उनके सपनों के विषय में जानिए। साक्षात्कार के समय कौन-कौन से प्रश्न हो सकते हैं? उनकी एक सूची भी बनाइए।
26. आपने पढ़ा कि ‘एक आशीर्वाद’ कविता में सपनों के बड़े होने की बात की गई है। अब आप पढ़िए सुप्रसिद्ध वैज्ञानिक और भारत के पूर्व राष्ट्रपति डॉ. ए.पी.जे. अब्दुल कलाम का एक प्रेरक उद्‌बोधन जिसमें वे न केवल सपने देखने की बात करते हैं, बल्कि सपनों को पूरा करने की योजना और प्रक्रिया के विषय में भी बताते हैं— (‘सपनों की उड़ान’)
27. आपने ‘एक आशीर्वाद’ कविता पढ़ी और डॉ. ए.पी.जे. अब्दुल कलाम का उपर्युक्त उद्‌बोधन भी पढ़ा। अब आप इन दोनों पर कक्षा में अपने साथियों के साथ चर्चा कीजिए।
28. कला, विज्ञान, राजनीति, खेलकूद, मनोरंजन आदि क्षेत्रों में ख्याति प्राप्त करने वाले व्यक्तियों ने अपने-अपने सपनों को पूरा करने की संघर्ष यात्रा के बारे में लिखा है। उन्होंने अपने सपनों को साकार करने के लिए किस तरह से योजना बनाई, क्या-क्या संघर्ष किए? पुस्तकालय अथवा इंटरनेट की सहायता से ऐसे व्यक्तियों के बारे में पढ़िए।

Chapter at a Glance

• एक आशीर्वाद दुष्यंत कुमार की एक छोटी कविता है। पूरी कविता एक ही वाक्य की तरह बहती है और उसी पंक्ति पर लौटकर समाप्त होती है जिससे शुरू हुई थी — “जा, / तेरे स्वप्न बड़े हों।” यही आवृत्ति कविता को आशीर्वाद का रूप देती है।
• कवि का परिचय पुस्तक में इस प्रकार है — दुष्यंत कुमार (1933–1975) हिंदी के लोकप्रिय रचनाकारों में से एक हैं। इनका जन्म बिजनौर (उत्तर प्रदेश) में हुआ था। साये में धूप इनका सर्वाधिक चर्चित ग़ज़ल संग्रह है और संपूर्ण रचना-संसार दुष्यंत कुमार रचनावली चार खंडों में प्रकाशित है।
• कविता का केंद्रीय विचार यह है कि सपना केवल देखने की चीज़ नहीं, करने की चीज़ है । इसीलिए कवि कहता है कि सपने “भावना की गोद से उतरकर जल्द पृथ्वी पर चलना सीखें” — यानी भावुकता से उतरकर वास्तविकता में काम करना सीखें।
• कवि साधारण सपनों का नहीं, असंभव-से दिखने वाले लक्ष्यों का आशीर्वाद देता है — “चाँद-तारों-सी अप्राप्य सच्चाइयों के लिए / रूठना-मचलना सीखें।” बच्चे की तरह ज़िद करना ही यहाँ लगन और हठ का प्रतीक है।
• “हर दीये की रोशनी देखकर ललचाएँ / उँगली जलाएँ” — हर नए ज्ञान और अवसर के प्रति ललक हो, और उसे पाने में जो कष्ट आए उससे घबराहट न हो। अंत में “अपने पाँवों पर खड़े हों” — यानी आत्मनिर्भरता ।
• भाषा-शिल्प की दृष्टि से पूरी कविता में संज्ञा एक ही है — ‘स्वप्न’ , और उसके चारों ओर क्रियाओं का जाल बुना गया है — चलना, रूठना, मचलना, सीखना, हँसना, मुसकराना, गाना, ललचाना, जलाना, खड़ा होना। इसी से सपना जीवित प्राणी-सा लगने लगता है ( मानवीकरण )।
• कविता के बाद पुस्तक में झरोखे से शीर्षक के नीचे डॉ. ए.पी.जे. अब्दुल कलाम का उद्‌बोधन “सपनों की उड़ान” दिया गया है, जिसकी प्रसिद्ध पंक्ति है — “सपने वह नहीं होते जो आप नींद में देखते हैं, सपने वह होते हैं जो आपको सोने नहीं देते।”

How to Download NCERT Solutions for Class 8 Hindi Chapter 3 PDF

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NCERT Solutions for Class 8 Hindi – All Chapters

There are more chapters to study besides एक आशीर्वाद in Hindi. Here are the NCERT Solutions for all chapters of Class 8 Hindi.

• Chapter 1 स्वदेश
• Chapter 2 दो गौरैया
• Chapter 3 एक आशीर्वाद
• Chapter 4 हरिद्वार
• Chapter 5 कबीर के दोहे
• Chapter 6 एक टोकरी भर मिट्टी
• Chapter 7 मत बाँधो
• Chapter 8 नए मेहमान
• Chapter 9 आदमी का अनुपात
• Chapter 10 तरुण के स्वप्न

NCERT Solutions for Class 8 – All Subjects

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NCERT Solutions for Class 8 Hindi Chapter 3 – An Overview

The key highlights of this study material are as follows.

Aspects	Details
Class	Class 8
Subject	Hindi
Chapter Number	Chapter 3
Chapter Name	एक आशीर्वाद
Book Name	मल्हार
Book By	NCERT (National Council of Educational Research and Training)
Educational Resource Here	NCERT Solutions of Class 8 Hindi Chapter 3 for all exercises
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NCERT Solutions for Class 8 Hindi Chapter 3 एक आशीर्वाद – FAQs

What are the NCERT Solutions for Class 8 Hindi Chapter 3 एक आशीर्वाद?

They are the complete, step-by-step answers to all the exercise and in-text questions of Chapter 3 एक आशीर्वाद from the NCERT Class 8 Hindi textbook मल्हार, written by experts as per the latest NCERT syllabus.

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Are these NCERT Solutions as per the latest 2026-27 syllabus?

Yes. The NCERT Solutions for Class 8 Hindi Chapter 3 are based on the latest NCERT textbook मल्हार and the current 2026-27 CBSE syllabus, so the questions and answers match what you study in class.

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